As etapas de operacionalização do vídeo são bem interessantes. Acredito no potencial da criação de vídeo como estímulo para o desenvolvimento de habilidades e competências, para desenvolver melhor um tema, para aprofundar questões diversas e trazer a realidade do educando para ser discutida e refletida na sala de aula.
Sobre as fases de realização, penso que, se bem estruturadas e desenvolvidas, o trabalho fluirá com mais adequação e objetividade, e o restante é técnica e criatividade. Dá trabalho apenas para o professor que não sabe onde quer chegar. Se tiver um roteiro interessante e significativo os próprios alunos tomarão as rédeas do processo e caminharão sozinhos, expandindo, na maioria das vezes, para além da meta proposta pelo professor.
Sobre as fases de realização, penso que, se bem estruturadas e desenvolvidas, o trabalho fluirá com mais adequação e objetividade, e o restante é técnica e criatividade. Dá trabalho apenas para o professor que não sabe onde quer chegar. Se tiver um roteiro interessante e significativo os próprios alunos tomarão as rédeas do processo e caminharão sozinhos, expandindo, na maioria das vezes, para além da meta proposta pelo professor.
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